Il lavoro di ricerca maturato in quasi trenta anni di esperienza accademica ha mantenuto una costante centralità sulle problematiche dell’educazione nell’età dello sviluppo infantile e adolescenziale, avendo come filo conduttore la lettura dei fenomeni sociali problematici e le possibili risposte educative sia della scuola, che dei contesti educativi extrascolastici non formali e informali (ente locale, territorio, associazionismo, terzo settore, famiglia).